第二次段考範圍習作解答
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第五課 習作解答
一、填充題
01.通同字練習:古文中常會出現通同字,它們音相似、意思相同、字形相異,可以互換使用,意思不變。請寫出下列題目「 」中各字的通同字及其字義。
(1)「俛」而讀,仰而思à通同字:( ),字義:( )
(2)一「暴」十寒à通同字:( ),字義:( )
(3)貪求無「厭」à通同字:( ),字義:( )
(4)入則孝,出則「弟」à通同字:( ),字義:( )
(5)困於心,「衡」於慮à通同字:( ),字義:( )
(6)「凭」欄而坐à通同字:( ),字義:( )
(7)夙夜「匪」懈à通同字:( ),字義:( )
(8)法家「拂」士à通同字:( ),字義:( )
(9)近者「說」,遠者來à通同字:( ),字義:( )
()街道巷「衖」à通同字:( ),字義:( )
答案:(1)俯;低頭;(2)曝;晒;(3)饜;滿足;(4)悌;敬愛兄長;(5)橫;阻塞不順;(6)憑;靠、依靠;(7)非;不;(8)弼;輔佐;(9)悅;喜悅;()弄;小巷
二、配合題
01.字義辨正:請比較各組引號中的字義,相同的打○,不同的打╳。
( )(1)天將降大任於「是」人也/廷尉當「是」也
( )(2)「曾」益其所不能/「曾」不吝情去留
( )(3)學而時習之,不亦「說」乎/近者「說」,遠者來
( )(4)「士」氣高昂/管夷吾舉於「士」
( )(5)百里奚舉於「市」/東「市」買駿馬
( )(6)「空」穴來風/「空」乏其身
( )(7)困於心,「衡」於慮/「衡」量輕重
( )(8)生「於」憂患,死於安樂/天將降大任「於」是人也
答案:(1)╳;(2)╳;(3)○;(4)╳;(5)○;(6)╳;(7)╳;(8)╳
解析:(1)此/正確的。
(2)增加/從來。
(3)通「悅」,喜悅/喜悅。
(4)士兵/監獄。
(5)市場/市場。
(6)沒有東西的/缺乏、短少。
(7)通「橫」,阻塞不順/斟酌、比較。
(8)在、從/給。
02.趣味猜謎:請從參考選項中選取適當的答案,解答謎題。
參考選項:孔明、胡適、司馬遷、岳飛、顏回、關羽、辛棄疾
( )(1)籠中鳥(猜三國人名)。
( )(2)何去何從(猜民國人名)。
( )(3)晉朝移都(猜漢朝人名)。
( )(4)轉怒為喜(猜春秋人名)。
( )(5)鑿壁偷光(猜三國人名)。
( )(6)勤勞除百病(猜宋代人名)。
( )(7)挾泰山以超北海(猜宋代人名)。
答案:(1)關羽;(2)胡適;(3)司馬遷;(4)顏回;(5)孔明;(6)辛棄疾;(7)岳飛
03.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:鼇、傲、遨、嗷、熬
(1)鼇:音( ),一種海中的大龜。
(2)傲:音( ),自大輕視。
(3)遨:音( ),出遊。
(4)嗷:音( ),哀號的聲音。
(5)熬:音( ),乾煎、用小火慢煮勉強支撐、忍耐。
(6)詞語:恃才( )物( )遊四海( )視群倫( )夜未眠獨占( )頭忍受煎( )( )( )待哺( )藥。
答案:(1)ㄠˊ;(2)ㄠˋ;(3)ㄠˊ;(4)ㄠˊ;(5)ㄠˊ;(6)傲;遨;傲;熬;鼇;熬;嗷;嗷;熬
解析:(6)恃才傲物:依仗本身有才幹而驕傲,目空一切。
獨占鼇頭:比喻競賽中獲得第一名。亦作「獨占鰲頭」。
嗷嗷待哺:形容飢餓時急於求食的樣子。
04.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:版、販、舨、扳、皈、返
(1)版:音( ),建築所用的木板國家疆域。
(2)販:音( ),賣做小買賣的人。
(3)舨:音( ),堅固的平底小船。
(4)扳:音( ),扭轉情勢。
(5)皈:音( ),虔誠地歸信宗教。
(6)返:音( ),回來折回。
(7)詞語:( )回一城( )依佛門回光( )照( )圖遼闊流動攤( )( )賣留連忘( )舢( )( )築。
答案:(1)ㄅㄢˇ;(2)ㄈㄢˋ;(3)ㄅㄢˇ;(4)ㄅㄢ;(5)ㄍㄨㄟ;(6)ㄈㄢˇ;(7)扳;皈;返;版;販;販;返;舨;版
三、閱讀測驗
01.
今夫弈之為數,小數也;不專心致志,則不得也。弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:「非然也。」
(節錄自孟子 告子上弈喻)
註:弈之為數:下棋的技術。
弈秋:人名。名秋,因善於下圍棋,故人稱為「弈秋」。
鴻鵠;大鳥。鵠,音ㄏㄨˊ。
援:引,有拉開的意思。
弓繳:弓箭。繳,音ㄓㄨㄛˊ,繫在箭上的絲繩,在此指箭。
( )(1)此則故事說明人要學有所成,必須條件為何?
(A)兼容並蓄 (B)專心一志 (C)高瞻遠矚 (D)循序漸進。
( )(2)「惟弈秋之為聽」的意思為何?
(A)只專心地聽弈秋的指導 (B)只有弈秋在聽 (C)聽不見弈秋的意見 (D)弈秋聽力最敏銳。
( )(3)(甲)與「之」俱學(乙)援弓繳而射「之」(丙)通國「之」善弈者。以上三者中的「之」字詞性為何?
(A)甲乙同 (B)乙丙同 (C)三者皆同 (D)三者皆異。
答案:(1)(B);(2)(A);(3)(A)
解析:(3)(甲)代詞,專心的人(乙)代詞,鴻鵠(丙)結構助詞,的。
語譯: 現在拿下棋的技能來說,那是小技術;但是如果不能專心一志,就學不好。弈秋是全國最擅長下棋的人。假使讓弈秋教兩個人下棋,其中一人非常專心,聽從弈秋的教導;另一人,雖然也在聽,心裡卻以為有大鳥將要飛來,想要拿起弓箭去射牠,雖然和別人一同學習,總比不上人家。是因為他的聰明才智不如人嗎?不是的,只是不專心一志罷了。
第六課 習作解答
一、配合題
01.象徵修辭大追擊:青鳥就在身邊一文中的「青鳥」象徵幸福,請同學就下列文句判斷其象徵意涵。
參考選項:母愛、離情、君子美德、壞習慣
(1)昔我往矣,「楊柳」依依。今我來思,雨雪霏霏。(詩經 小雅 采薇)—( )
(2)斬「草」不除根,春風吹又生。(甘績瑞 從今天起)—( )
(3)誰言寸草心,報得「三春暉」。(孟郊 遊子吟)—( )
(4)予獨愛「蓮」之出淤泥而不染,濯清漣而不妖;中通外直,不蔓不枝;香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。(周敦頤 愛蓮說)—( )
答案:(1)離情;(2)壞習慣;(3)母愛;(4)君子美德
02.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:拈、帖、沾、占、砧
(1)拈:音( ),用手指夾取、捏取。
(2)帖:音( ),量詞應酬用的書柬。
音( ),穩當適切。
(3)沾:音( ),接觸感染浸溼。
(4)占:音( ),根據徵兆以推知吉凶。
音( ),擁有據有(通「佔」)。
(5)砧:音( ),以刀切物時墊在下面的板子。
(6)詞語:( )卜算命熱淚( )襟( )花惹草結婚喜( )鳩( )鵲巢一( )藥信手( )來( )板滴酒不( )妥( )。
答案:(1)ㄋㄧㄢˊ;(2)ㄊㄧㄝˇ;ㄊㄧㄝ;(3)ㄓㄢ;(4)ㄓㄢ;ㄓㄢˋ;(5)ㄓㄣ;(6)占;沾;拈;帖;占;帖;拈;砧;沾;帖
解析:(6)拈花惹草:比喻到處留情。
鳩占鵲巢:比喻以霸道強橫的方式坐享別人的成果。
信手拈來:比喻寫文章時取材、下筆極為容易而順暢自然。
03.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:徨、惶、煌、皇
(1)徨:音( ),徘徊不前。
(2)惶:音( ),恐懼害怕。
(3)煌:音( ),明亮。
(4)皇:音( ),大偉大。
(5)詞語:( )天不負苦心人歧路徬( )人心( )( )金碧輝( )誠( )誠恐。
答案:(1)ㄏㄨㄤˊ;(2)ㄏㄨㄤˊ;(3)ㄏㄨㄤˊ;(4)ㄏㄨㄤˊ;(5)皇;徨;惶;惶;煌;惶
解析:(5)誠惶誠恐:本為臣子對君上申述時的敬詞。後用以形容內心非常惶恐不安。
二、閱讀測驗
01.
金代禪師非常喜愛蘭花,在寺旁的庭院裡栽植數百盆各色品種的蘭花,講經說法之餘,總是全心地照料,大家都說,蘭花好像是金代禪師的生命。
一天,金代禪師因事外出,有一個弟子接受師父的指示,為蘭花澆水,但不小心,將蘭架絆倒,整架的盆蘭都給打翻,心想:師父回來,看到心愛的盆蘭這番景象,不知要憤怒到什麼程度?於是就和其他的師兄弟商量,等禪師回來後,勇於認錯,且甘願接受任何處罰。
金代禪師回來後,看到這件事,一點也不生氣,反而心平氣和地安慰弟子道:「我之所以喜愛蘭花,為的是要用香花供佛,並且也為了美化寺院環境,並不是想生氣才種的啊!凡是世間的一切都是無常的,不要執著於心愛的事物而難割捨,因那不是禪者的行徑!」
弟子聽後,放下一顆忐忑的心,更精進於修持。
人在世間上,最難做到的就是放下,自己喜愛的固然放不下,自己不喜愛的也放不下。因此愛憎之念,盤占住我們的心房,哪能快樂自主?如果對心愛的東西,能夠割捨,對違逆能夠接受,進而做到無愛無憎,正如心經所云:「遠離顛倒夢想,究竟涅槃。」金代禪師的「不是為生氣才種花的」,多偉大的禪功!
(星雲法師 星雲禪話)
( )(1)下列何者最適合作為本文的篇名?
(A)認錯 (B)好惡 (C)割捨 (D)感恩。
( )(2)為何弟子獲得金代禪師的諒解後,能夠精進於修持?
(A)能學習禪師的智慧,破除偏見與執著 (B)因獲得金代禪師的閉門師授 (C)因金代禪師的嚴厲督促 (D)因金代禪師愛憎分明,故弟子專心修行。
答案:(1)(C);(2)(A)
第七課 習作解答
一、填充題
01.倒裝修辭練習:詩文作者常為了詩中對仗、平仄、押韻等因素,以致詩句常有倒裝現象,請你將四時讀書樂二首倒裝的句子還原。
(1)好鳥枝頭亦朋友à( )
(2)落花水面皆文章à( )
(3)蹉跎莫遣韶光老à( )
(4)讀書之樂樂何如à( )
(5)綠滿窗前草不除à( )
答案:(1)枝頭好鳥亦朋友;(2)水面落花皆文章;(3)莫遣韶光蹉跎老;(4)讀書之樂樂如何;(5)不除窗前滿綠草
二、配合題
01.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:簷、瞻、澹
(1)簷:音( ),屋頂邊緣凸出牆壁的部分。
(2)瞻:音( ),向上或向前看。
(3)澹:音( ),恬靜而寡欲。
(4)詞語:( )泊名利飛( )走壁( )前顧後。
答案:(1)ㄧㄢˊ;(2)ㄓㄢ;(3)ㄉㄢˋ;(4)澹;簷;瞻
解析:(4)「澹泊名利」亦作「淡泊名利」。
瞻前顧後:比喻做事謹慎周密。或形容做事猶豫不決,顧慮太多。
02.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:薰、醺
(1)薰:音( ),溫暖的感染感化。
(2)醺:音( ),酒醉。
(3)詞語:醉( )( )( )風醉人( )陶。
答案:(1)ㄒㄩㄣ;(2)ㄒㄩㄣ;(3)醺;醺;薰;薰
03.四季判別:四季裡自然界各有什麼不同的代表景致?請從參考選項中,將最適當的答案,填入( )中。
參考選項:朔風、西風、南風、楊柳風、蓮花、菊花、梅花、桃花、杜鵑花
(1)春天:風à東風、( );植物à( )、杏花、( )
(2)夏天:風à( )、薰風;植物à鳳凰花、( )、康乃馨
(3)秋天:風à( )、金風;植物à( )、桂花、秋海棠
(4)冬天:風à北風、( );植物à松樹、柏樹、聖誕紅、( )
答案:(1)楊柳風;杜鵑花;桃花;(2)南風;蓮花;(3)西風;菊花;(4)朔風;梅花
04.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:檻、艦、鑑、尷
(1)檻:音( ),欄杆。
音( ),門框下所設的橫木。
(2)艦:音( ),大型的軍用戰船。
(3)鑑:音( ),可以作為警戒、警惕的事。
(4)尷:音( ),難為情。
(5)詞語:海軍( )隊前車之( )門( )甚高( )尬萬分籠鳥( )猿。
答案:(1)ㄐㄧㄢˋ;ㄎㄢˇ;(2)ㄐㄧㄢˋ;(3)ㄐㄧㄢˋ;(4)ㄍㄢ;(5)艦;鑑;檻;尷;檻
解析:(5)籠鳥檻猿:籠中鳥,檻中猿。比喻人不自由。
05.形音義配合:請查出下列各組字的注音,並在( )內填入正確的字,以完成詞語。
參考選項:蹉、磋、搓
(1)蹉:音( ),浪費光陰。
(2)磋:音( ),本指琢磨、磨製,引申為相互研究、商討。
(3)搓:音( ),兩手反覆相揉、摩擦。
(4)詞語:( )跎時光( )手頓足切( )琢磨。
答案:(1)ㄘㄨㄛ;(2)ㄘㄨㄛ;(3)ㄘㄨㄛ;(4)蹉;搓;磋
解析:(4)搓手頓足:形容極為焦急或不耐煩的動作。
切磋琢磨:互相討論學問及研究問題。
三、閱讀測驗
01.
木落水盡千崖枯,
迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁,
高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火,
四壁圖書中有我。
讀書之樂何處尋?
數點梅花天地心。
(翁森 四時讀書樂冬)
註:迥然:此指遼遠的樣子。迥,音ㄐㄩㄥˇ。
真吾:佛家語,即真我。指天賦的本性。
韋編:書籍的代稱。
廬:房屋。
活火:有焰的炭火。
( )(1)從本詩中,可看出作者的讀書態度為何?
(A)書中自有千鍾粟,書中自有黃金屋 (B)學海無涯,惟勤是岸 (C)梅花寒中開,學問苦中求 (D)怡情養性,樂在其中。
( )(2)「地爐茶鼎烹活火,四壁圖書中有我」這段文字的情境和下列哪一選項相近?
(A)開筵面場圃,把酒話桑麻 (B)談笑有鴻儒,往來無白丁 (C)紅燭溫爐,手注佳茗,異書在案,朱墨爛然 (D)卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
( )(3)下列各組的季節,何者配對正確?
(A)舞雩歸咏春風香/青春作伴好還鄉 (B)瑤琴一曲來薰風/遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人 (C)不覺商意滿林薄/明月照積雪,朔風勁且哀 (D)木落水盡千崖枯/采菊東籬下,悠然見南山。
答案:(1)(D);(2)(C);(3)(A)
解析:(1)(A)語典宋真宗 勸學篇。
(2)(A)孟浩然 過故人莊(B)劉禹錫 陋室銘(C)李慈銘 越縵堂日記(D)杜甫 聞官軍收河南河北。
(3)(A)春/春(杜甫 聞官軍收河南河北)(B)夏/秋(王維 九月九日憶山東兄弟)(C)秋/冬(謝靈運 歲暮)(D)冬/秋(陶淵明 飲酒)。
語譯: 樹葉落盡,河水乾涸,群山枯槁,視野一片開闊,我也可以遼遠地看清自己天賦的本性。坐著閱覽書本,燈影在壁上晃動,夜半的時候,我高歌一曲,屋頂覆蓋著白雪。爐中熊熊火焰烹煮著熱茶,我在這四面都擺滿圖書的房中讀書。冬天讀書的樂趣何處尋找?在幾朵綻開的梅花中,感到天地化育萬物的本心。
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